Εκπαιδευτικό εγχειρίδιο για τη σειρά κόμικς "Οι Περιπέτειες της Σίρι"

ΠΕΡΙΛΗΨΗ

"Οι Περιπέτειες της Σίρι" (εκδόσεις Byzantine Tales, Δεκέμβριος 2025)  είναι μια συναρπαστική εικονογραφημένη σειρά κόμικ, που απευθύνεται κυρίως σε παιδιά ηλικίας 7 έως 12 ετών. Η σειρά συνδυάζει φαντασία και περιπέτεια με ιστορική ακρίβεια, μεταφέροντας τον αναγνώστη στον κόσμο των Βίκινγκ μέσα από ζωντανές εικόνες και καλογραμμένο λόγο.

Η πρωταγωνίστρια, η Σίρι, είναι ένα έξυπνο, θαρραλέο και γεμάτο περιέργεια κορίτσι των Βίκινγκ, που ονειρεύεται να ακολουθήσει τον πατέρα της, τον αρχηγό Τόρκελ, στα μακρινά του εμπορικά ταξίδια.

Στο πρώτο βιβλίο, με τίτλο «Ο Θησαυρός του Αυτοκράτορα», η Σίρι καταφέρνει να ταξιδέψει μαζί του στη Μικλαγκάρντ (Κωνσταντινούπολη) για να παραδώσουν έναν πολύτιμο και μυστικό θησαυρό στον ίδιο τον αυτοκράτορα.

Στην πορεία, όμως, τους καταδιώκουν οι μοχθηροί Ίβαρ και Γκριμ, που προσπαθούν να αρπάξουν τον θησαυρό για λογαριασμό τους. Με εξυπνάδα, θάρρος και αποφασιστικότητα, η Σίρι βοηθά τον πατέρα της να ξεπεράσουν κάθε κίνδυνο και να φτάσουν τελικά στον προορισμό τους.

Αν και οι χαρακτήρες της ιστορίας είναι φανταστικοί, η δράση εκτυλίσσεται σε αυθεντικά ιστορικά τοπία που υπήρξαν καθοριστικά για τον κόσμο των Βίκινγκ. Πολλές πτυχές της ζωής τους παρουσιάζονται με ιστορική πιστότητα, ενώ πληροφοριακά πλαίσια και σελίδες με επιλεγμένα στοιχεία στο τέλος του βιβλίου βοηθούν τον αναγνώστη να γνωρίσει καλύτερα την εποχή.

Το έργο λειτουργεί έτσι τόσο ως ελκυστικό πολυτροπικό αναγνωστικό υλικό, όπου το κείμενο και η εικόνα αλληλοσυμπληρώνονται, όσο και ως εκπαιδευτικό μέσο που ξυπνά το ενδιαφέρον για την ευρωπαϊκή ιστορία και, ειδικότερα, για την εποχή των Βίκινγκ.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Η ανάγνωση του βιβλίου μπορεί να πραγματοποιηθεί με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών και τις προτιμήσεις του εκπαιδευτικού:

• με σιωπηλή ατομική ανάγνωση,

• με ανάγνωση από τον/την δάσκαλο/δασκάλα,

• με εναλλασσόμενη ανάγνωση, όπου οι μαθητές διαβάζουν με τη σειρά,

ή ακόμα με θεατρική ανάγνωση, όπου κάθε μαθητής αναλαμβάνει έναν ρόλο και η ανάγνωση μετατρέπεται σε μικρή θεατρική αναπαράσταση.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ Ή ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Οι παρακάτω ερωτήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε οποιοδήποτε κεφάλαιο, για να ενισχύσουν την κατανόηση, τη σκέψη και τη δημιουργική έκφραση των μαθητών:

• Πώς θα περιέγραφες με δικά σου λόγια το κεφάλαιο;

• Τι πιστεύεις ότι θα συμβεί στο επόμενο κεφάλαιο;

• Βλέπεις κάποιες ομοιότητες ανάμεσα σε αυτό το κεφάλαιο και κάποια άλλη ιστορία ή τη δική σου ζωή; (Ο/η δάσκαλος/δασκάλα μπορεί να το κάνει πιο συγκεκριμένο, εστιάζοντας σε ένα γεγονός ή στοιχείο του κεφαλαίου.)

• Διάλεξε ένα καρέ από το κόμικ. Ποια μέρη της ιστορίας φαίνονται στην εικόνα και ποια στο κείμενο; Πώς θα άλλαζε η εμπειρία ανάγνωσης αν δεν υπήρχε η εικόνα; Ή αν έλειπε το κείμενο;

• Υπάρχει κάτι στο κεφάλαιο που νομίζεις ότι είναι ιστορικά αληθινό; Κάτι που πιστεύεις ότι είναι φανταστικό;

• Υπάρχει κάτι που θα ήθελες να μάθεις περισσότερο, είτε για την ίδια την ιστορία είτε για την εποχή των Βίκινγκ;

ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΞΩΦΥΛΛΟ, ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΕΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ

• Τι είδους βιβλίο πιστεύεις ότι είναι αυτό; Πώς το καταλαβαίνεις; Μπορείς να σκεφτείς παρόμοια βιβλία ή ιστορίες; (εστίαση στη δημιουργική γραφή)

• Περί τίνος πρόκειται το βιβλίο; 

• Πού και πότε διαδραματίζεται η ιστορία; (απαιτείται σύνδεση με τις γνώσεις του μαθητή)

• Πιστεύεις ότι πρόκειται για φανταστική ιστορία, αληθινή ιστορία, ή φανταστική ιστορία μέσα σε αληθινό ιστορικό πλαίσιο; (απαιτείται ερμηνεία)

• Ποιους χαρακτήρες θεωρείς καλούς και ποιους κακούς; Πώς το καταλαβαίνεις; (κριτική σκέψη για τα κίνητρα και τις πράξεις των ηρώων)

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1

• Ποια είναι η Σίρι και τι θέλει να πετύχει; Ποια εμπόδια στέκονται στον δρόμο της;

• Η Σίρι περιγράφεται ως έξυπνη και θαρραλέα. Τι κάνει που δείχνει ότι είναι έξυπνη; Υπάρχει κάτι που αποδεικνύει το θάρρος της;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2

• Ποιος είναι ο Έσκιλ; Τι θέλει να πετύχει και ποια είναι η γνώμη σου για αυτόν;

• Ποιοι είναι οι Ίβαρ και Γκριμ; Ποιο είναι το σχέδιό τους;

• Πού πιστεύεις ότι βρίσκεται η Σίρι αυτή τη στιγμή; Ποιος νομίζεις ότι τους ακολουθεί από μακριά;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3

• Πώς κατάφερε η Σίρι να ακολουθήσει το ταξίδι; 

• Θα έλεγες ότι ο πατέρας της είναι πολύ αυστηρός, όχι αρκετά αυστηρός, ή όσο πρέπει μαζί της; Γιατί;

• Τι προσπαθεί να κάνει ο Γκριμ, και γιατί αποτυγχάνει;

• Βλέπεις ηχητικά εφέ σε αυτό το κεφάλαιο (όπως «ΜΠΑΜ!», «ΚΡΑΚ!» κ.λπ.); Έχεις δει κάτι παρόμοιο σε άλλες σειρές κόμικ; Γιατί πιστεύεις ότι ο δημιουργός τα χρησιμοποιεί;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4

• Γιατί παγιδεύονται στο Κόνουγκαρντ; Πώς λύνει η Σίρι το πρόβλημα; Πιστεύεις ότι το σχέδιο της Σίρι θα λειτουργούσε στην πραγματική ζωή; Γιατί ή γιατί όχι; Μπορείς να σκεφτείς κάποιο καλύτερο σχέδιο;

• Κάθε κεφάλαιο ξεκινά με έναν τίτλο και μια εικόνα. Ταιριάζουν ο τίτλος και η εικόνα σ’ αυτό το κεφάλαιο; Γιατί ή γιατί όχι; Αν κοιτάξεις τη σελίδα τίτλου του κεφαλαίου 5, τι υπονοεί για όσα πρόκειται να συμβούν;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5

• Τι προσπαθεί να κάνει ο Ίβαρ; Πώς αποτυγχάνει;

• Πώς θα περιέγραφες τη σχέση μεταξύ Ίβαρ και Γκριμ;

• Ποιος είναι ο σκοπός του Τόρκελ στο ταξίδι; Τι εμπόδια έχει συναντήσει μέχρι τώρα;

• Βλέπεις ομοιότητες ανάμεσα στις λύσεις των διαφορετικών προβλημάτων;

• Τα άλλα κεφάλαια αρχίζουν με μια εικόνα από την ιστορία. Αυτό το κεφάλαιο ξεκινά με έναν χάρτη. Τι δείχνει ο χάρτης; Είναι χρήσιμος να βρίσκεται στην αρχή ή περιττός; Γιατί;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

• Πώς θα περιέγραφες τον Ζακ;

• Ποιο ήταν το μυστικό σχέδιο του Έσκιλ;

• Μπορείς να βρεις κάποια ένδειξη νωρίτερα στο βιβλίο που να δείχνει ότι ο Έσκιλ είχε ένα μυστικό σχέδιο;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7

• Γιατί συλλαμβάνονται ο Τόρκελ και ο Έσκιλ;

• Τι συμβαίνει με το κουτί σε αυτό το κεφάλαιο;

• Ποια διαφορά βλέπεις ανάμεσα στη Σίρι και τον Ζαχαρία όσον αφορά τα άλογα;

• Υπάρχουν πεζά γράμματα (μικρά γράμματα) σ’ αυτό το βιβλίο; Πώς συγκρίνεται αυτό με άλλα κόμικς; Και πώς με άλλα είδη βιβλίων; Γιατί πιστεύεις ότι συμβαίνει αυτό;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8

• Ποια προβλήματα έχει η Σίρι στο τέλος του κεφαλαίου;

• Ποιες γνώσεις έχει ο Ζαχαρίας που βοηθούν;

• Γιατί πιστεύεις ότι ο Ζαχαρίας μπορεί να βρει το παλάτι μέσα από τους υπονόμους;

• Είναι συνηθισμένο στα βιβλία τα εμπόδια του ήρωα να γίνονται όλο και πιο δύσκολα, μέχρι που στο τέλος φαίνεται σχεδόν απελπιστική η κατάσταση. Πιστεύεις ότι το βιβλίο ακολουθεί αυτό το μοτίβο;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9

• Γιατί αποτυγχάνουν δύο φορές το σχέδιό τους ο Ίβαρ και ο Γκριμ;

• Το κεφάλαιο λέγεται «Μια απροσδόκητη έκπληξη».

• Ποιες εκπλήξεις υπήρχαν σ’ αυτό το κεφάλαιο; Σε ποια πιστεύεις ότι αναφέρεται ο τίτλος;

• Υπήρχαν ενδείξεις νωρίτερα που να δείχνουν ότι ο Ζακ ήταν ο γιος του αυτοκράτορα;

• Ποια προβλήματα λύνονται σε αυτό το κεφάλαιο; Υπάρχουν ακόμα προβλήματα που πρέπει να λυθούν;

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10

• Ποιοι χαρακτήρες έχουν πετύχει τους στόχους τους τώρα στο τέλος;

• Ποιοι έχουν αποτύχει;

• Ισχύει ότι το τέλος είναι «ευτυχισμένο»;

• Γιατί ή γιατί όχι;

• Υπάρχει κάτι που να δείχνει ότι μπορεί να υπάρξει συνέχεια; Αν ναι, τι πιστεύεις ότι θα συμβεί σε αυτήν;

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ

• Ο σκοπός αυτών των σελίδων είναι να μεταδώσουν πληροφορίες για τους Βίκινγκς και όχι να αφηγηθούν μια φανταστική ιστορία. Ποιες διαφορές βλέπεις ανάμεσα σε αυτές τις σελίδες και στην ιστορία;

• Πιστεύεις ότι η Σίρι υπήρξε πραγματικά; Γιατί;

• Πιστεύεις ότι ο Χάλφνταν υπήρξε πραγματικά; Γιατί;

• Υπάρχει κάποια πληροφορία που έμαθες και που σου φάνηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Πλοία των Βίκινγκς

Διάλεξε έναν τύπο πλοίου των Βίκινγκς. Κοίταξε τις εικόνες και προσπάθησε να φτιάξεις ένα δικό σου μοντέλο με πηλό, ξύλο, αλουμινόχαρτο ή άλλο υλικό.Μπορείς επίσης να γράψεις ένα μικρό κείμενο για το πλοίο σου (π.χ. το όνομα του, τι φορτίο έχει, ποιοι βρίσκονται μέσα, που πηγαίνει)

Παιχνίδι: Εμπόριο των Βίκινγκς (Για τον/την δάσκαλο/α)

Επίλεξε έναν αριθμό εμπορευμάτων (π.χ. γούνες, σιδηρικά, υφάσματα, γυαλί, μπαχαρικά και μέλι).

Ετοίμασε λίστες για 3–5 εμπορικούς σταθμούς με ιστορικά ονόματα μέσα στην τάξη — κάθε σταθμός θα έχει 4 λίστες με διαφορετικές τιμές για τα προϊόντα (π.χ. Κωνσταντινούπολη: γούνες: 2, σιδηρικά: 4, υφάσματα: 2, γυαλί: 3, μπαχαρικά: 6, μέλι: 1).

Χώρισε τους μαθητές σε ομάδες εμπόρων και δώσε σε κάθε ομάδα ένα χαρτί όπου αναγράφεται ότι ξεκινά με 4 μονάδες από ένα συγκεκριμένο προϊόν (π.χ. «4 μονάδες μέλι») και μηδέν από τα υπόλοιπα.

Οι μαθητές πρέπει να παραμένουν στις ομάδες τους και να ταξιδεύουν στους διαφορετικούς σταθμούς, όπου ανταλλάσσουν προϊόντα με τον κάθε έμπορο σύμφωνα με τις ισχύουσες τιμές — π.χ. 2 γυαλιά (αξία 3) για 1 μπαχαρικό (αξία 6).

Ο έμπορος ενημερώνει το χαρτί των μαθητών, διαγράφοντας τις παλιές τιμές και γράφοντας τις νέες.Τέσσερις φορές κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι τιμές σε κάθε πόλη αλλάζουν με ένα συγκεκριμένο σήμα.

Οι μαθητές προσπαθούν να συγκεντρώσουν όσο το δυνατόν περισσότερα προϊόντα.Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί είτε ως καθαρή ανταλλακτική εκδοχή (όπου οι αξίες είναι μόνο αριθμοί σε χαρτί) είτε ως εκδοχή με χρήματα.Οι έμποροι μπορούν να παίζονται από ενήλικες ή εθελοντές μαθητές.

Θεοί των Βίκινγκς

Ζωγράφισε εικόνες και γράψε πλαίσια πληροφοριών για έναν από τους θεούς των Βίκινγκς ή για κάποιο άλλο στοιχείο της σκανδιναβικής μυθολογίας (όπως τόπους, σημαντικές μορφές που δεν είναι θεοί ή άλλες μυθικές υπάρξεις).

ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Εικόνα και κείμενο

Διάλεξε ένα καρέ από το βιβλίο που, κατά τη γνώμη σου, συνδυάζει με καλό τρόπο την εικόνα και το κείμενο. Αντέγραψέ το με το χέρι. Γράψε δύο λίστες:

Μία με όλες τις πληροφορίες που προκύπτουν από το κείμενο (και τι είδους κείμενο είναι – π.χ. ηχητικό εφέ, αφηγηματικό πλαίσιο, συννεφάκι ομιλίας κ.λπ.)

Και μία με όλες τις πληροφορίες που προκύπτουν από την εικόνα.

Δικός σου ήρωας

Δημιούργησε έναν δικό σου χαρακτήρα που θα μπορούσε να ταιριάξει στις περιπέτειες της Σίρι. Ζωγράφισέ τον και γράψε μια περιγραφή του.

Δικό σου κεφάλαιο

Γράψε ένα δικό σου κεφάλαιο για το Ο Θησαυρός του Αυτοκράτορα — για παράδειγμα, κάτι που συμβαίνει ενώ η Σίρι και ο Τόρκελ βρίσκονται στο Χόλμγκαρντ, ή ενώ ο Ίβαρ και ο Γκριμ ταξιδεύουν προς το σπίτι.Το κεφάλαιο μπορεί να είναι σε μορφή κόμικ ή απλό κείμενο με μία μόνο εικόνα που δείχνει μια συγκεκριμένη σκηνή.

Δικό σου κόμικ

Δημιούργησε ένα μικρό κόμικ για τον εαυτό σου ή για έναν φανταστικό χαρακτήρα.Προσπάθησε να χρησιμοποιήσεις συννεφάκια ομιλίας, ηχητικά εφέ, αφηγηματικά πλαίσια και συννεφάκια σκέψης.

Θεατρικό παιχνίδι

Διάλεξε ένα κεφάλαιο και μετατρέψτε το σε θεατρικό έργο μέσα σε ομάδα, με κάθε μέλος να υποδύεται διαφορετικό ρόλο.

Κριτική βιβλίου

Γράψε μια κριτική για το βιβλίο, περιλαμβάνοντας μια περίληψη της ιστορίας και τι σου άρεσε ή δεν σου άρεσε σε αυτό.